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iosipa答题转正
:“现在回味这堂课,我更加坚信,身处强军浪潮中的我们依然需要不断‘觉醒’、拼搏奋斗!”在陆军某旅修理连教室的墙上,挂着一个可供官兵分享随堂感悟的“留言簿”。其中,在“从《觉醒年代》看强军新作为”课后留言里,下士王兴亚不断更新着自己的感想。那堂党史教育课上,在讨论环节,该连指导员除了安排分组交流外,还鼓励大家将心得感悟写在一个共用笔记本上,而且不设时限次数。在他的带动下,官兵将自己的思考收获一一分享:“指导员的别样‘追剧’,让我重新认识了那段可歌可泣的历史”“真的很热血,顿感扛在肩上的使命重大”……
军营文化环境对一支部队的战斗力生成有着潜移默化的影响。如何用强军文化占领军营文化高地,营造特色鲜明的军营文化环境,让强军文化铸魂育人的功能实现最大化,是基层文化建设中的一个重要课题。近年来,武警安徽总队紧贴基层、紧贴官兵、紧贴时代,在打造军史场馆体系、开展野战文艺创演以及建强融媒体矩阵等方面开展了一系列探索,给人以启示。初冬的一天,武警安徽总队合肥支队某中队官兵走进网络学习室,迎来一堂特殊的教育课。这一天的教育课堂,开设在该总队“数字史馆”。官兵一边通过强军网浏览毛泽东同志视察该中队前身部队的3D场景还原,一边听指导员讲述中队的光荣历史和战斗故事。
刘汝波趁热打铁:“卫勤保障考验的是综合能力,救护本领固然重要,但军事技能是完成救护的基础。上了战场,跑快一秒就可能多救一名战友。”刘汝波的一番话,让夏崧深受触动。从那以后,夏崧像换了个人一样,每个科目训练都劲头十足。后续组织的几次考核,他的训练成绩不断提升。“带兵人要善于发现新兵的优势、挖掘新兵的潜能,鼓励他们在发挥特长中实现自我价值,从而激发训练热情。”刘汝波深有感触地说,每名战士身上都有独特的闪光点,找到并擦亮这些闪光点,它们就会像宝石一样熠熠生辉,激发新兵奋斗军营的热情。
这是前不久该总队基层文艺汇演中,合唱节目《战地黄花》结尾的一幕。“看到隐藏在迷彩伪装下的狙击手缓缓站起时,我仿佛看到了训练场上的自己。”淮北支队某部战士谢胜强觉得节目很写实,让他联想起苦练狙击本领的场景。近些年来,该总队坚持把野战文艺创演作为军营文化环境建设的重要抓手,依托来自基层官兵中的业余文化骨干,广泛开展军事文艺创演。“我们每年都会举办一到两场基层文艺汇演。对参演的文化骨干而言,这是优秀作品的集中展示;对广大基层官兵而言,则是生动的思想政治教育。”该总队领导说。
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